viernes, 31 de marzo de 2017

EDUCAR EN IGUALDAD

EDUCAR EN IGUALDAD

Descripción del entorno:

Las personas de origen extranjero ubicadas en la provincia de Valladolid se encuentran muy influenciadas por su cultura en muchos casos patriarcal, con valores superiores del hombre sobre la mujer, con falta de igualdad y corresponsabilidad en la realización de tareas y funciones familiares y profesionales.
Mujeres, hijos e hijas, en definitiva, familias provenientes de entornos discriminatorios y desiguales. 



Población a la que va dirigido:


Selección de 3 familias monoparentales y 2 familias tradicionales con un total de 7 adultos y 11 menores de edades entre 5 y 14 años. Familias inmigrantes, con nivel cultural medio-bajo, estudios básicos y nivel de empleabilidad medio en sectores terciarios.

Objetivos:


FAVORECER LA IGUALDAD DE SEXOS A TRAVÉS DE VALORES DE RESPETO, CARIÑO, CORRESPONSABILIDAD, EMPATÍA Y COMUNICACIÓN EN EL SECTOR LABORAL Y FAMILIAR:

  • Promover la igualdad en el acceso al trabajo.
  • Favorecer la corresponsabilidad de todos los miembros de la familia en las tareas del hogar.
  • Promoción del deporte como vida saludable y de igualdad en las familias.
  • Promoción del lenguaje no sexista dentro de la familia y en las relaciones personales.
  • Educar en la lectura crítica de los mensajes de los medios de comunicación.
  • Fomentar el valor de la mujer en sí misma.
  • Promover la educación en igualdad dentro de la familia.


Proyecto-Actividades:

  • Tutorías individuales de búsqueda activa de empleo con las personas adultas, utilizando las distintas herramientas que tenemos al alcance. Se realizarán intermediaciones con las empresas y/o empleadores apoyando el valor de las mujeres en puestos tradicionalmente de hombres.
  • Una jornada cada 15 días en la que se invitará a las familias a escuchar una historia de vida sobre la distribución de las tareas del hogar las necesidades económicas compartidas dentro del hogar.
  • Los sábados entrenamiento y el domingo partido de balonmano. Afición de los hijos e hijas de las familias que formarán parte de los equipos correspondientes. 

  • Un grupo de mujeres con reuniones semanales en la que se realizarán distintas actividades; charlas, visitas a museos, culturales, mejora de habilidades sociales, digitales... con el fin de empoderarlas y mejorar su autoestima.

  • Se realizarán todas las semanas talleres sobre los medios de comunicación, sus publicaciones, artículos... examinaremos su contenido y aportaremos nuestros sentimientos y pensamientos.

  • Se realizarán sesiones grupales con las familias, una a la semana, para realizar juegos educativos que transmitan mensajes de igualdad, eliminen etiquetas y estereotipos culturas sexistas.


En todo momento se identificará y destacará el lenguaje no sexista. En todas las actividades, tutorías individuales y sesiones grupales, se aprenderá a respetar a la otra personas, se valorará un lenguaje positivo y de igualdad, la atención al lenguaje y estereotipos para destacar la igualdad siempre.

Evaluación:

Se realizará una Evaluación por cada actividad desarrollada, por parte de los participantes y otra por parte de los técnicos.
Se evaluará la implicación de cada uno de los miembros de la familia en cada actividad programada: compromiso de participación, asistencia..





LA COEDUCACIÓN COMO UNA MANERA DE VIVIR, DONDE TODOS SOMOS IGUALES Y TENEMOS LAS MISMAS OPORTUNIDADES.



domingo, 26 de marzo de 2017

EDUCAR EN IGUALDAD XIII

Visibilizando a las mujeres de la historia



Tappputi-Belatekallín
 - (1200 A.C.) primera Química de la Historia en Babilonia. Precursora del perfume actual. Utilizaba las plantas, flores, petroleo, mirra, bálsamo... Dirigió el palacio de cosméticos de Babilonia. El interés de las mujeres por la botánica se plasmó en esta alquimista.






Matemática, astrónoma y filósofa - Hipatia de Alejandría (355 a 370-415 o 416):  considerada el mejor matemático vivo del mundo greco-romano. Enseñó matemáticas, astronomía y filosofía, escribió "El Canon astronómico", comentó obras matemáticas griegas y construyó el astrolabio y el hidroscopio.






María la Judía
- (SI-SIII) primera química que vivió y trabajó en Alejandría. Escribió varios libros que se perdieron con la destrucción de la Biblioteca de Alejandría. Inventora del Baño María y grandes teorías alquímicas.


Conocemos a Isaac Newton y mucho menos a ella, los dos precursor@s de la Química moderna.





María Andrea Casamayor
 - (1700-1780, Zaragoza). Matemática y científica, con hábil manejo de números y gran conocedora de la aritmética. Fue la primera mujer en publicar un libro científico en España. 




Caroline Herschel - (1750-1848) solo medía 130 cm en una época en la que mujeres no tenían ni voz ni voto y ella alcanzó el cielo. Primera astrónoma en descubrir un cometa. Pasión por las matemáticas y la ciencia, construyó una empresa que producía telescopios. Un cráter en la luna tiene su nombre, al igual que un cometa y un asteroide. Recibió medalla de oro de las ciencias y Google la ha dedicado un homenaje en su 266 cumpleaños.





Ada Augusta Byron - (1815-1852) Hija de Lord Byron y la matemática Annabella Milbanke. Estudió y vivió con su madre, de ahí su interés por el estudio y las matemáticas. La primera programadora de la historia, matemática reconocida pero su aportación fue totalmente reconocida cuando dos matemáticos crearon un lenguaje de programación llamado ADA. 







Lise Meitner
 - (1878-1968) Física nuclear que formó parte del equipo de Otto Hahn. Introdujo el término Fisión nuclear. Una de las figuras más importantes de la física moderna y la fue injustamente negado el Premio Nobel de Química, otorgado solo a Otto Hahn. Recibió cinco doctorados honoris causa y varias condecoraciones. Toda su vida luchó por el uso pacífico de la energía atómica.






Rosalind Franklin -
(1920-1958)  Graduada en física, química y matemáticas. Su trabajo hizo posible uno de los descubrimientos más importantes del pasado siglo en Biología, se clarificó la estructura de doble hélice del ADN. Es pieza clave de la Ciencia moderna, es una de las Genios de la Historia.





Claros ejemplos del difícil papel de las mujeres en la comunidad científica 

EDUCAR EN IGUALDAD XII

COEDUCACIÓN Y PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA 

Desde la Administración: Castilla y León con su I Plan Regional para la Igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres y contra la violencia de género de Castilla y León (2013-2018) - eliminar prejuicios culturales y estereotipos sexistas revisando modelos organizativos y curriculares para favorecer igualdad de derechos entre niños y niñas. COEDUCACIÓN COMO MODELO EDUCATIVO.

 Desde La Universidad de Valladolid: realiza formación con el objetivo de dotar a formadores de herramientas e instrumentos que detecten el sexismo, de darles a conocer fórmulas para transmitir valores de igualdad y tolerancia a través de una metodología participativa, crítica y de reflexión.


Desde las Asociaciones: la coeducación y la prevención de violencia de género constituyen instrumentos básicos en la formación para la participación social. Dar voz a las mujeres trabajando valores de autoestima, autoconfianza, corresponsabilidad...

La igualdad de gé
nero en las relaciones familiares, de pareja... evita la violencia de género, estereotipos y etiquetas asociadas al sexo. Son problemas sociales que afectan a todos los sectores de la población y de una forma más amplia a los derechos humanos:

  • Evitar el sexismo que existe en las creencias, en el lenguaje, en el contexto familiar y social
  • Transmitir a nuestros hijos actitud crítica ante el sexismo.
  • Ofrecer nuevos patrones y modelos de relación entre niños y niñas. 
  • Educar en la resolución de conflictos de forma positiva, creativa y constructiva.
  • Dar valor al trabajo que tradicionalmente han realizado las mujeres y que lo pueden realizar todas las personas que tengan capacidades y competencias no asociadas al género.

Coeducación como herramienta para la prevención y sensibilización de la violencia de género: actividades que deben ser prácticas para entrenar la socialización, el papel de la familia, de la sociedad y de los medios de comunicación. La educación es un proceso de conformación de actitudes y valores. Hay que hablar de experiencias, identidades, expectativas y la semilla de todo esto se encuentra en ese proceso educativo por el que todos pasamos y nos involucramos de una forma y de otra.








Estuvimos trabajando por la IGUALDAD, UN GRAN ENCUENTRO CON FOTO DE FAMILIA







jueves, 23 de marzo de 2017

EDUCAR EN IGUALDAD - XI

EN EL DEPORTE, SUPERANDO PREJUICIOS


Mireia Belmonte García, campeona olímpica en el 2008, 2012 y 2016, con un total de 4 medallas.
Es la primera nadadora española en obtener medalla de oro el JJOO. Perfección, disciplina, autoexigencia y mucho sacrificio.
Su entrenamiento no solo se centra en natación, también practica boxeo. 
En un deporte de hombres ganadores, Mireia se ha motivado a sí misma y lo que empezó por mera prescripción médica se ha convertido en su profesión y su pasión.
Como referente Michael Phelps, un hombre.



Lydia Valentín Pérez, primera mujer medallista española en halterofilia, deporte de hombres. Castellanoleonesa ganadora de medalla olímpica en 2016, en mundial del 2013 y bicampeona de Europa en 2014 y 2015.
Filosofía de vida basada en el sacrificio y el esfuerzo para llegar a la meta. Gracias a ella este deporte se ha normalizado, ya no es para hombres, muchas madres la llaman porque sus hijas se animan a practicar halterofilia.



Dos grandes talentos físicos, de esfuerzo y perseverancia, en sectores masculinos pero con grandes capacidades que hay ido mejorando y entrenando. Tuvieron que esforzarse desde muy pequeñas más que si fueran chicos en dos deportes muy de hombres. 

El apoyo de la familia, la educación en igualdad y todas sus competencias físicas y mentales han hecho posible que estas estupendas mujeres sean unas CAMPEONAS en campo de hombres.

Todos tenemos que buscar nuestra pasión, pero nada es fácil si el contexto, la familia, los amigos te apoyan y te facilitan el camino tienes suerte, pero de no ser así, todas podemos Cambiar las cifras.






martes, 21 de marzo de 2017

EDUCAR EN IGUALDAD - X

CONCILIACIÓN Y CORRESPONSABILIDAD

Como me gusta escuchar que a l@s niñ@s los cuidamos los dos, que a nuestro padres les hacemos compañía y le echamos una mano los dos, que los dos hemos reducido una parte de la jornada laboral, que los dos tenemos repartidas las tareas del hogar...

La verdad es que últimamente oigo esta corresponsabilidad y ME GUSTA!!

ESTO NO


ESTO SÍ












El día del padre debe promover la paternidad responsable. Dar más difusión a la mujer multitarea, a la Supewomen, visibilizar su trabajo laboral y por extensión personal y en el hogar.
El talento de la mujer se está perdiendo por tener que dedicarse a tareas que hacen posible la sostenibilidad de esta Sociedad capitalista, económica y de hombres.





La corresponsabilidad es por tanto tarea de todos y aportación de todos y solo se consigue poniendo cada uno de su parte, empatizando con la otra persona y repartiendo tareas en función de las compentencias y no del sexo. Esta corresponsabilidad beneficia a todos los miembros de la familia y repercute directamente sobre la Sociedad y la visión valerosa de las mujeres.

SUS LABORES SON NUESTRAS LABORES